一、课程和案例的基本情况

课程名称：石油化工工艺学

授课对象：能源化学工程

课程性质：专业选修课程

二、案例蕴含的思政元素分析

1950年代，中国石油化工产业起步，炼油技术依赖苏联技术引进，乙烯产量极低（1970年仅1.5万吨），尚未形成完整产业链‌。1959年大庆油田发现，推动原油开采能力提升，铁人精神成为行业精神标杆，但仍以燃料油生产为主，化工原料加工能力有限‌。1980年乙烯产能不足100万吨，国内乙烯装置全部依赖进口‌。引入催化裂化、加氢精制等技术，燃料型炼油厂逐步向燃料-化工型转型，润滑油、石蜡等产品实现国产化‌。受石油资源限制，煤化工技术（如焦炭生产、煤气化）同步发展，但石油化工仍占据主导地位‌。进入21实际后，进行了自主创新与规模化扩张，开发甲烷氧化法、重油裂解等新工艺，提升烯烃生产效率‌。我国石油工艺技术已形成成熟炼化体系与多元化创新格局，2022年炼油能力占全球18%，乙烯产能跃居世界首位，支撑全产业链规模化发展‌。在非常规油气开发领域，陆相页岩油钻井技术取得突破，大平台工厂化作业、水平井分井段“一趟钻”工艺显著提升开发效率，但与北美先进技术相比仍存在地质工程一体化导向精度不足等差距‌38。绿色低碳技术快速迭代，辽河油田建成CCUS-EOR全产业链体系，累计注碳71.4万吨实现增油67.9万吨，并通过“碳驱油与地质体封存协同调控技术”攻关，计划“十五五”期间打造年注碳百万吨规模的区域储碳库。当前行业仍面临双重挑战：一方面高端聚烯烃催化剂等核心技术尚未完全自主化，深层碳酸盐岩等复杂油气藏开发存在工程瓶颈‌；另一方面需加速推进炼化装置碳捕集（如CO₂制淀粉技术）与废塑料化学回收等循环经济模式落地，以响应“双碳”战略目标‌。课程中融入闵恩泽团队研发“稀土Y型分子筛催化剂”等核心技术，推动炼油装置国产化率提升至90%以上‌，使学生学会认知、把握现代化学的重要特点，更培养科学探索的兴趣和创新精神。课程中融入“‌大庆油田的精神,为国家石油工业贡献力量”的油田工人王进喜的事迹和爱国情怀，激发学生的爱国主义情感、学习科学报国精神。

三、案例教学整体设计

（一）教学设计

石油化工工艺学课程确立了复杂工程问题分析、知识传授和工程能力培养三位一体的课程目标，掌握石油化工产业链的基本结构与核心工艺的社会经济价值‌，深入梳理课程内容，结合课程特点、思维方法和价值理念，深入挖掘课程思政元素，主要从①爱国主义思想树立；②科研思维、创新能力培养；③职业素养和科学精神教育几个方面下功夫践行“课程思政”理念，落实立德树人根本任务。在教学中，融入思政元素注重适时恰当，水到渠成的对学生进行思想教育的效果。

（二）教学实践

教学内容：

1.石油炼制工业概述

2.我国炼油工业发展状况

3.我国油气资源与炼油业形势分析

教学方法：

讲授与课堂讨论法结合；运用启发式；贯彻理论联系实际。