一、课程基本情况

课程名称：专业英语

授课对象：环境专业大三学年上学期

课程性质：选修

课程简介：

《环境科学与工程专业英语》是环境工程专业一门学科基础课，其目的是在学好基础英语和专业课的前提下，使学生熟练掌握与环境工程专业相关的英语词汇，了解专业英语的句法特点和修辞特点，学习专业英语基础写作方面的知识，培养学生用英语阅读环境工程专业文献的能力，使学生通过学习和阅读大量英文专业资料，了解环境工程领域的国际发展趋势和研究热点，具备良好的外语交流能力和书面表达能力，能就相关热点问题和前沿领域，用英语表达自己的观点。掌握英语口语和基础写作方面的知识，具备良好的外语交流能力和书面表达能力，能在跨文化背景下与国际同行就专业问题进行沟通和交流。通过日积月累的进步，培养学生终身学习的态度和能力。

案例简介：

为了培养具有家国情怀，社会责任感的高素质、国际化环境专业人才，《专业英语》课程的思想政治建设以培养学生终身学习的态度和能力为导向的基于环境话题的研究论文案例为举措，来实现环境专业本科生人文情怀，专业素养以及创新思维的综合提升和协同强化。

二、案例蕴含的思政元素分析

高等教育国际化是发展趋势，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出，要培养具有“国际竞争力、创新能力和实践能力”的高素质人才。国内高校积极探索环境专业国际化人才培养模式，如开展海外多层次多维度国际联合培养、国内全英文授课、科研型教学实践，拓宽学生国际交流平台等，提升学生国际竞争力。

当前环境科技领域国际交流合作日益频繁，跨国环境项目、研发项目、联合学术研究等活动不断增多。这要求我国培养的环境专业人才具备国际视野和跨文化沟通能力，能够在国际交流合作中发挥积极作用，学习借鉴国外先进技术和经验，提升我国环境专业科技水平。

三、案例教学整体设计

案例1：

（1）基于环境话题的研究论文

基于环境污染处理主题，通过学生自主选题，自发组队，充分锻炼学生的自我思考能力，通过自由组队方式，对所选择的题目进行分解、细化，确定题目讲述的逻辑框架，锻炼学生逻辑思维能力。重点在培养学生的环境保护意识与社会责任感同时，突出创新思维的锻炼，尤其作为大三学生，在查阅文献的同时，为撰写毕业论文打下基础。培养学生在环境保护国家战略中所承担的责任与义务，树立环境专业学生在环保事业中的排头兵使命感。

（2）教学实践与反思

本案例的实施理念是：授人以鱼不如授人以渔。学生通过主动思考，查阅参考文献，阅读参考文献，总结文献最新研究状况，撰写自我心得论文等诸多环节的参与，让他们自身体会到环境保护的重要性以及急迫感，激发他们的环境保护社会责任感与使命感，锻炼他们“渔”即独立的处事与思考能力。

四、结语

针对《专业英语》的课程特点、授课对象以及培养目标，结合国家发展需求与人才培养要求，凝练出课程思政建设的核心点：在跨文化背景下与国际同行就专业问题进行沟通和交流。围绕该核心点，开展教学内容、教学手段、教学实践的系统设计，通过价值观引导与方法论建立，来培养学生利用专业英语中的课文内容，把创新精神融入教学之中，并具备良好的外语交流能力和书面表达能力，能就相关热点问题和前沿领域，用英语表达自己的观点以保持终生学习的态度。